MÚSICA EN LOS SALONES
Cuando tuve la oportunidad
de enseñar en primer grado, encontré canciones para algunas de las letras
que iba a introducir, pero llegué al momento en que no sabía que
cantar, un niño me dijo: ¿Qué cantaremos con esta letra? A lo que le
respondí - Hoy la vamos a inventar-. Tomamos el ejemplo
de una de las canciones anteriores y creamos una, realmente fue divertido y
gratificante ver como buscaban las palabras que se necesitaban para la
construcción de la canción.
La música es una
comunicación artística que se usa para provocar una experiencia
bella en el que la escucha, también se puede expresar sentimientos,
situaciones, pensamientos; activando la percepción del que la oye y generando
una sensación, según sea usada, para recrearse, de dar a conocer o
de introducir a un nuevo medio.
La música es el arte más directo, entra por
el oído y va al corazón.
Magdalena Martínez (1963-?) Flautista
española.
Es importante considerar
la música como uno de los métodos de enseñanza más importante porque a través
de ellas se desarrolla grandes beneficios como lo son: desarrolla las
capacidades del estudiante, la atención, la concentración, la
memoria, la tolerancia, el autocontrol, la sensibilidad; que favorece el
aprendizaje de las lenguas, de las matemáticas, de la historia, de los valores
estéticos y sociales; que contribuye al desarrollo intelectual, afectivo, interpersonal,
psicomotor, físico y neurológico.
Otros beneficios: Ayuda a
acercar a las personas, da seguridad emocional, confianza; fortalece el respeto
mutuo; estimula la alfabetización del estudiante; ayuda a expresar por medio
del habla y de forma corporal libremente; mejora la comprensión de
las cosas; estimula la creatividad; facilita el aprendizaje;
mejora la coordinación, el ritmo y la conducta.
El cerebro y la
música
En los últimos tiempos, hemos sabido de otras investigaciones centradas en el efecto de la música sobre el cerebro humano.
Por ejemplo, en 2011, un estudio llevado a cabo por científicos de la York University de Canadá, especializados en el aprendizaje, la memoria y el lenguaje de los niños, constataron que la música puede potenciar el aprendizaje de niños de preescolar.
Por otra parte, en 2008, una investigación realizada por especialistas de la Harvard Medical School de Boston reveló que los niños que tocan un instrumento una media de dos horas y media a la semana desarrollan un 25% más el cuerpo calloso, la zona que conecta los dos hemisferios cerebrales y que ayuda a la coordinación de ambas manos.
Dados los resultados de diversas investigaciones al respecto, en 2009, investigadores de la Universidad de Zurich señalaron que la plasticidad cerebral que propicia la música podría ser aprovechada para desarrollar terapias destinadas a mejorar las habilidades cognitivas.
Concretamente, los científicos propusieron entonces utilizar la música en la terapia neurofisiológica, por ejemplo para mejorar las habilidades lingüísticas, la memoria o los estados de ánimo de las personas.
La música sería útil para este fin debido a que las regiones cerebrales implicadas en la práctica musical se utilizan también para otras funciones, como la memoria o el lenguaje. Cualquier mejora que favorezca la música en estas áreas del cerebro, favorecería, por tanto, las capacidades en otros campos del conocimiento.
La música es para el alma lo que la gimnasia
para el cuerpo.
Platón (427 AC-347 AC) Filósofo griego.
Así
que retomemos el cantar en los salones de clases y avivemos el espíritu de los
estudiantes.
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